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ZANOTTI, Melina | Reflexión Final

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Lo principal que me llevo de esta materia es la importancia de pensar lo establecido desde otro enfoque y, sobre todo, cuestionarlo constantemente. Las constantes reflexiones sobre el diseño desde una perspectiva existencial me permitió adentrarme en un campo que nunca antes había explorado en profundidad durante mi paso por la facultad, siempre se abordaron aspectos más técnicos y prácticos, por lo que los cuestionamientos existencialistas y filosóficos sobre el diseño me tomaron por sorpresa, pero no en un sentido negativo. Al contrario, esta aproximación me abrió a nuevas formas de pensar y entender mi rol como diseñadora. Siempre me ha gustado ver más allá de lo evidente, pero después de este cuatrimestre, puedo afirmar que no lo estaba haciendo con la profundidad necesaria. El análisis existencial que propone la materia me permitió descubrir que existen muchas más formas de concebir el diseño de las que imaginaba. Me sorprendió la cantidad de maneras en las que se pueden llevar ...
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GRUPO 5 | Clase 12

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En la última clase, trabajamos de forma grupal e individual en distintas actividades diseñadas para explorar el concepto de resonancia y su relación con el proceso creativo. Comenzamos con un ejercicio en el que cada uno debía cerrar los ojos y “poner la mente en blanco” mientras escuchaba una selección de sonidos. El objetivo era reducir los estímulos internos y externos para observar qué ideas o sensaciones emergían en este estado de calma, buscando conectar con aquellos elementos que, de alguna forma, "resuenan" en cada uno de nosotros. Este ejercicio sirvió como preparación para la siguiente etapa, en la que se nos pidió escribir palabras o frases inspiradas por lo que surgiera en ese estado de conexión profunda. Las palabras que surgieron variaron entre los integrantes, desde términos visuales y técnicos, como “colores”, “movimiento”, hasta sensaciones y conceptos abstractos como “fluir” y “percepción”. La diversidad de palabras reflejó cómo cada persona interpreta y rea...
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TOSCANO, Leandro | Reflexión final

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 REFLEXIÓN FINAL Al principio, me inscribí en esta materia porque, según lo que había investigado, entendía que era una materia optativa orientada a ayudar en los procesos de diseño. No sabía mucho más allá de eso, pero intuía que me permitiría explorar nuevas herramientas o enfoques que complementaran mi formación. En ese momento, lo que sabía sobre la materia era bastante superficial, aunque me llamaba la atención el concepto de "heurística", un término que hasta ese momento desconocía. Después de unas primeras indagaciones, comprendí que la heurística hace referencia a métodos prácticos para resolver problemas y tomar decisiones de manera eficiente. Estos métodos no siempre garantizan una solución óptima, pero son herramientas sumamente útiles cuando se trata de encontrar soluciones rápidas y satisfactorias, especialmente en situaciones en las que el tiempo o los recursos son limitados. En términos más simples, la heurística se basa en la idea de simplificar y agilizar e...
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TOSCANO, Leandro | Clase 12 (Bitácora)

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BITACORA 12 En la última clase de la materia, tuvimos que realizar un ejercicio intuitivo que consistía en escuchar una pieza musical propuesta por el equipo de docentes, meditar con los ojos cerrados durante algunos minutos y, acto seguido, escribir lo primero que nos viniera a la cabeza. Este tipo de ejercicio, que mezcla la introspección con el proceso creativo, me resultó sumamente revelador y me permitió reflexionar sobre cómo las respuestas a veces pueden estar más cerca de lo que imaginamos. En esa etapa del año, las preocupaciones estaban más centradas en las entregas finales de la materia y en los diversos inconvenientes laborales que me tocaba resolver, como es común en cualquier estudiante o profesional que se enfrenta a la recta final de un ciclo académico o laboral. Al llegar al aula, me sentía abrumado por una maraña de ideas desordenadas y tareas que parecían acumularse sin cesar. Pensaba en todo lo que tenía que realizar: preparar proyectos, completar entregas, y, a...
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AURICH, Daniela Denise | Reflexión final

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  REFLEXIÓN Al reflexionar sobre esta cursada, me doy cuenta de cuánto he crecido y cambiado en tan poco tiempo. Cada clase, cada proyecto, y cada intercambio me han desafiado y me han hecho cuestionarme en formas que no esperaba. Este tiempo ha sido más que una serie de actividades académicas; ha sido un proceso intenso de descubrimiento personal en el que he aprendido sobre mi capacidad de adaptación, mis miedos y mis aspiraciones. La cursada me ha demostrado que aprender va mucho más allá de adquirir conocimientos técnicos. Ha sido un espacio en el que, de manera constante, he tenido que ponerme a prueba. He enfrentado retos, tanto internos como externos, y cada uno de ellos me ha dado una visión más clara de mis fortalezas y áreas de crecimiento. En este sentido, la cursada se ha convertido en una especie de espejo, obligándome a mirar con sinceridad las partes de mí que a veces paso por alto. Ha sido una oportunidad para descubrir facetas nuevas de mi carácter y para explorar ...
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AURICH, Daniela Denise | Clase 12

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  CLASE 12 Expresar pensamientos de forma espontánea es un desafío fascinante y, a veces, desconcertante. Cuando intentamos escribir los pensamientos tal y como se presentan en nuestra mente, sin filtros ni censura, nos encontramos en una especie de ejercicio de introspección, donde las ideas se vuelven tangibles y empiezan a revelar aspectos más profundos de nosotros mismos. Es como poner a prueba nuestra capacidad de transformar el caos de nuestra mente en palabras claras y coherentes, lo cual expone no solo nuestra vulnerabilidad, sino también el poder de nuestros pensamientos al exteriorizarlos. A veces, al intentar comunicar una idea en voz alta, descubro que esta no tiene el mismo sentido que tenía en mi cabeza; es un recordatorio de que la expresión, ya sea escrita o verbal, es una habilidad que requiere práctica, confianza y un poco de valentía. Parte de esta introspección viene de ejercicios creativos que nos exigen dejar fluir las ideas sin censura. En estos ejercicios, n...
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AURICH, Daniela Denise | Clase 11

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  CLASE 11 La incertidumbre siempre ha acompañado mi camino en el diseño. A medida que me acerco al final de mi carrera, las preguntas sobre mi futuro profesional se hacen cada vez más presentes. ¿Estoy realmente preparado para ingresar al mundo laboral? ¿Tengo las habilidades necesarias para desempeñarme en un campo tan competitivo y diverso como el diseño? Estas inquietudes surgen no solo de una falta de confianza, sino de un constante cuestionamiento interno acerca de si mi formación es suficiente para encarar lo que viene. Es curioso cómo, a medida que profundizo en mis estudios, las respuestas no se hacen más claras, sino que las preguntas se multiplican. Y lo que más me inquieta no es tanto la capacidad técnica que he adquirido, sino la dificultad de encontrar mi lugar en un entorno profesional que parece estar siempre en constante cambio. ¿Qué significa diseñar bien? Esta pregunta ha estado en mi cabeza durante mucho tiempo, especialmente al observar cómo la industria del di...
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