Heu2024grupo5

Lo principal que me llevo de esta materia es la importancia de pensar lo establecido desde otro enfoque y, sobre todo, cuestionarlo constantemente. Las constantes reflexiones sobre el diseño desde una perspectiva existencial me permitió adentrarme en un campo que nunca antes había explorado en profundidad durante mi paso por la facultad, siempre se abordaron aspectos más técnicos y prácticos, por lo que los cuestionamientos existencialistas y filosóficos sobre el diseño me tomaron por sorpresa, pero no en un sentido negativo. Al contrario, esta aproximación me abrió a nuevas formas de pensar y entender mi rol como diseñadora. Siempre me ha gustado ver más allá de lo evidente, pero después de este cuatrimestre, puedo afirmar que no lo estaba haciendo con la profundidad necesaria. El análisis existencial que propone la materia me permitió descubrir que existen muchas más formas de concebir el diseño de las que imaginaba. Me sorprendió la cantidad de maneras en las que se pueden llevar ...

En la última clase, trabajamos de forma grupal e individual en distintas actividades diseñadas para explorar el concepto de resonancia y su relación con el proceso creativo. Comenzamos con un ejercicio en el que cada uno debía cerrar los ojos y “poner la mente en blanco” mientras escuchaba una selección de sonidos. El objetivo era reducir los estímulos internos y externos para observar qué ideas o sensaciones emergían en este estado de calma, buscando conectar con aquellos elementos que, de alguna forma, "resuenan" en cada uno de nosotros. Este ejercicio sirvió como preparación para la siguiente etapa, en la que se nos pidió escribir palabras o frases inspiradas por lo que surgiera en ese estado de conexión profunda. Las palabras que surgieron variaron entre los integrantes, desde términos visuales y técnicos, como “colores”, “movimiento”, hasta sensaciones y conceptos abstractos como “fluir” y “percepción”. La diversidad de palabras reflejó cómo cada persona interpreta y rea...

 REFLEXIÓN FINAL Al principio, me inscribí en esta materia porque, según lo que había investigado, entendía que era una materia optativa orientada a ayudar en los procesos de diseño. No sabía mucho más allá de eso, pero intuía que me permitiría explorar nuevas herramientas o enfoques que complementaran mi formación. En ese momento, lo que sabía sobre la materia era bastante superficial, aunque me llamaba la atención el concepto de "heurística", un término que hasta ese momento desconocía. Después de unas primeras indagaciones, comprendí que la heurística hace referencia a métodos prácticos para resolver problemas y tomar decisiones de manera eficiente. Estos métodos no siempre garantizan una solución óptima, pero son herramientas sumamente útiles cuando se trata de encontrar soluciones rápidas y satisfactorias, especialmente en situaciones en las que el tiempo o los recursos son limitados. En términos más simples, la heurística se basa en la idea de simplificar y agilizar e...

BITACORA 12 En la última clase de la materia, tuvimos que realizar un ejercicio intuitivo que consistía en escuchar una pieza musical propuesta por el equipo de docentes, meditar con los ojos cerrados durante algunos minutos y, acto seguido, escribir lo primero que nos viniera a la cabeza. Este tipo de ejercicio, que mezcla la introspección con el proceso creativo, me resultó sumamente revelador y me permitió reflexionar sobre cómo las respuestas a veces pueden estar más cerca de lo que imaginamos. En esa etapa del año, las preocupaciones estaban más centradas en las entregas finales de la materia y en los diversos inconvenientes laborales que me tocaba resolver, como es común en cualquier estudiante o profesional que se enfrenta a la recta final de un ciclo académico o laboral. Al llegar al aula, me sentía abrumado por una maraña de ideas desordenadas y tareas que parecían acumularse sin cesar. Pensaba en todo lo que tenía que realizar: preparar proyectos, completar entregas, y, a...

  REFLEXIÓN Al reflexionar sobre esta cursada, me doy cuenta de cuánto he crecido y cambiado en tan poco tiempo. Cada clase, cada proyecto, y cada intercambio me han desafiado y me han hecho cuestionarme en formas que no esperaba. Este tiempo ha sido más que una serie de actividades académicas; ha sido un proceso intenso de descubrimiento personal en el que he aprendido sobre mi capacidad de adaptación, mis miedos y mis aspiraciones. La cursada me ha demostrado que aprender va mucho más allá de adquirir conocimientos técnicos. Ha sido un espacio en el que, de manera constante, he tenido que ponerme a prueba. He enfrentado retos, tanto internos como externos, y cada uno de ellos me ha dado una visión más clara de mis fortalezas y áreas de crecimiento. En este sentido, la cursada se ha convertido en una especie de espejo, obligándome a mirar con sinceridad las partes de mí que a veces paso por alto. Ha sido una oportunidad para descubrir facetas nuevas de mi carácter y para explorar ...

  CLASE 12 Expresar pensamientos de forma espontánea es un desafío fascinante y, a veces, desconcertante. Cuando intentamos escribir los pensamientos tal y como se presentan en nuestra mente, sin filtros ni censura, nos encontramos en una especie de ejercicio de introspección, donde las ideas se vuelven tangibles y empiezan a revelar aspectos más profundos de nosotros mismos. Es como poner a prueba nuestra capacidad de transformar el caos de nuestra mente en palabras claras y coherentes, lo cual expone no solo nuestra vulnerabilidad, sino también el poder de nuestros pensamientos al exteriorizarlos. A veces, al intentar comunicar una idea en voz alta, descubro que esta no tiene el mismo sentido que tenía en mi cabeza; es un recordatorio de que la expresión, ya sea escrita o verbal, es una habilidad que requiere práctica, confianza y un poco de valentía. Parte de esta introspección viene de ejercicios creativos que nos exigen dejar fluir las ideas sin censura. En estos ejercicios, n...

  CLASE 11 La incertidumbre siempre ha acompañado mi camino en el diseño. A medida que me acerco al final de mi carrera, las preguntas sobre mi futuro profesional se hacen cada vez más presentes. ¿Estoy realmente preparado para ingresar al mundo laboral? ¿Tengo las habilidades necesarias para desempeñarme en un campo tan competitivo y diverso como el diseño? Estas inquietudes surgen no solo de una falta de confianza, sino de un constante cuestionamiento interno acerca de si mi formación es suficiente para encarar lo que viene. Es curioso cómo, a medida que profundizo en mis estudios, las respuestas no se hacen más claras, sino que las preguntas se multiplican. Y lo que más me inquieta no es tanto la capacidad técnica que he adquirido, sino la dificultad de encontrar mi lugar en un entorno profesional que parece estar siempre en constante cambio. ¿Qué significa diseñar bien? Esta pregunta ha estado en mi cabeza durante mucho tiempo, especialmente al observar cómo la industria del di...

  CLASE 10 – MANIFIESTO Manifiesto por una Comunicación Visual Responsable en Redes Sociales Claridad y Veracidad en cada Imagen En el mundo de las redes sociales, el contenido visual puede informar y conectar, pero también confundir y desinformar. La constante sobrecarga de contenido visual, junto con el uso de imágenes manipuladas, estadísticas ambiguas y diseño sin contexto, afecta la percepción de la realidad en los usuarios. Esto tiene un impacto especialmente perjudicial en la audiencia más vulnerable, que puede interpretar información sesgada o incorrecta como verdad absoluta. Creemos en una comunicación visual que respete la verdad, el respeto y la transparencia. La responsabilidad del diseñador no es solo capturar la atención, sino también contribuir a la comprensión y autenticidad del mensaje. Un contenido visual ético fortalece la confianza en los medios digitales y educa a la audiencia para navegar el mundo de la información con pensamiento crítico. Nuestro objetivo es ...

Una cosa que encuentro valiosa de esta cursada es el enfasis por la escritura, algo que en la carrera se hace muy poco y encuentro que es de gran valor. Razon por la cual me inscribi en la materia, porque sabia que iba a ser de caracter teorico y esto era lo que buscaba. Uno cuando escribe piensa de manera mas profunda. A veces muchos consideran que escribir y pensar es lo mismo solo que uno es con un lapiz y un papel, pero yo creo que escrbir es una forma de estructurar el pensamento, las reglas que se plantean al escribir, es decir, mas bien, al plantear que alguien pueda leer lo que uno escribe, fuerza al escritor a darle coherencia al relato, por lo tanto, para darle coherencia al relato uno debe darle coherencia a sus pensamientos, por lo tanto entender de manera mas profunda sus pensamientos, para asi poder explicarlos. Esto es lo que el ejercicio de escribir otorga. Es similar al habla, a la discusion, pero encontrar buena discusion puede ser a veces incluso mas dificil que enco...

 En esta ultima clase tuvimos que escribir lo primero que se nos venia a la mente, un ejercicio que encontre dificil, casi como un ejercicio de meditacion dificil de controlar las ideas que uno le vienen a la mente y plasmarlas de manera escrita con cierta coherencia, el hecho de tener que escribirlas genera un pausa en esas ideas, un cuestionamiento, es como cuando uno esta preocupado por algo hasta el momento que uno lo dice en voz alta y se da cuenta que no tiene sentido lo que uno esta pensando. Similar a esto me sucedio queriendo escribir lo primero que me uno piensa. Una mezcla de verguenza, con timidez, timidez por abrir la puerta a un lugar que es privado y uno nunca permite a otro pasar. Casi como mostrarse desnudo ante otra persona pero esta vez con un lapiz y un papel. No escribi mucho, no queria. A veces pienso que la persona que mas refleja las intenciones de la materia, el cuestionamiento y el pensamiento critico de la disciplina, es quizas alguien que no disfruta de ...

 En esta clase nos toco planteranos preguntas, nos costo entender el enfoque que debian tener las preguntas, terminamos plantenadonos preguntas que le pueden hacer a un diseñador o que sean relevantes para un diseñador. Una de las preguntas que nos hicimos fue ¿Cuanto debe ceder el diseñador en cuestion al cliente? Y a mi me toco ser el embajador y pasar por los diferentes grupos planteando esta pregunta. Ademas fue una de las preguntas que se me ocurrieron a mi, porque es uno de los problemas que frecuentemente me encontre en mi corta carrera como diseñador y arquitecto, y una de las cosas que quizas la facultad nunca te explica. Aprender a lidiar con explicarle arquitectura a alguien que no es arquitecto para asi poder coincidir en las decisiones que se toman sobre la arquitectura, resulta ser un desafio que ademas se reinicia con cada cliente, y con cada cliente es diferente en su dificultad, algunos respetan profundamente tu opinion y casi que toman la mayoria de las ideas que ...

  REFLEXIÓN FINAL A lo largo de este proceso de reflexión, me encuentre constantemente cuestionando el diseño, no solo como una habilidad técnica, sino como una búsqueda personal, casi existencial. ¿Qué significa realmente "ser" diseñadora? ¿Es un título, un conjunto de competencias o algo más profundo, una intersección entre mi mundo interno y el externo? Esta reflexión me lleva a una paradoja constante: quiero ser auténtica, pero al mismo tiempo me siento atrapada en las estructuras preestablecidas. ¿Es posible diseñar sin ceder a las expectativas del mercado o la facultad? ¿Puedo, o debo, ser fiel a mi visión sin comprometerme a lo que se espera de mí? El miedo al fracaso, a no cumplir con lo esperado, a no encajar, me limita. Este temor, alimentado por un sistema que prioriza el resultado sobre el proceso, ha nublado mi voz creativa. ¿Cómo construir confianza en un entorno donde la crítica no solo afecta el trabajo, sino también mi sentido de valía personal? Me pregun...

 CLASE 12: El ejercicio en clase me ha hecho reflexionar sobre cómo la creatividad y el diseño parecen nacer del vacío, ese espacio donde lo conocido se disuelve y da paso a lo auténtico. Pero surge la pregunta: ¿realmente puedo acceder a esa autenticidad, o siempre terminaré llenando ese vacío con lo que ya sé, lo que me han enseñado otros o lo que el sistema espera de mí? La idea de soltar todo lo aprendido me parece contradictoria. ¿Cómo puedo ser fiel a mi esencia si dejo ir lo que me ha formado hasta ahora? A medida que dejo espacio a lo desconocido, algo nuevo y claro comienza a emerger. Me pregunto: ¿Qué sucede cuando dejo de lado la necesidad de respuestas inmediatas y dejo de cumplir con las expectativas de los demás? Tal vez, en ese espacio vacío es donde realmente puedo encontrar mi estilo, lo más genuino de mi voz. Es curioso cómo las ideas surgen más libremente cuando no hay presión por ajustarse a un molde preestablecido. A veces, ese miedo al juicio me frena. La ...

  BITACORA 11 Siempre que uno piensa en el futuro, es inevitable que surja un grado de incertidumbre. A lo largo de mi vida, he llegado a darme cuenta de que una de mis mayores virtudes, pero también uno de mis principales defectos, es la constante necesidad de tratar de domesticar el tiempo. Esta búsqueda de control sobre mi entorno, sobre los eventos y las circunstancias que afectan mi vida diaria, es algo que me ha acompañado durante muchos años. No estoy familiarizado con la idea de no poder controlar las cosas, ya sea en aspectos cotidianos o más específicamente en el ámbito de mi carrera y mi profesión. He aprendido a vivir dentro de un marco donde la organización y la planificación meticulosa son la norma. Sin embargo, cuando la incertidumbre se cruza en mi camino, a menudo me siento desbordado. La sensación de perder el control puede ser abrumadora. Al haber estado durante tantos años en un ecosistema tan estructurado, donde todo tenía que sincronizarse de manera perfecta...

A lo largo de esta materia, fui descubriendo una manera de entender cómo aprendo y cómo me relaciono con lo que creo, con lo que entiendo, con lo que interpreto en desde mi perspectiva y también desde la de alguien más. Mientras cursaba, me fui topando con una serie de ejercicios, reflexiones y debates que desafiaron mi forma de pensar, de leer y mismo responder. Desde los temas de creatividad, identidad, otredad, hasta los análisis del contexto, cada actividad me llevaba a cuestionarme a mí misma y a la forma en que encaro en mi vida personal y en el diseño, planteando una pregunta tras otra. Así como una especie de espiral que siempre parecía volver a lo mismo: ¿qué es lo que realmente quiero expresar? ¿Qué me hace ser lo que soy? ¿El problema es de verdad un problema y ya? ¿El proceso termina importando más que el resultado? ¿Qué es parte de mí y qué es parte de una sociedad en la que convivo? Cada clase parecía abrirme nuevas perspectivas, algo así como una prueba constante de có...

 Si bien la idea del ejercicio no era dejar de pensar completamente, comencé con una actitud de calma, similar a la que practico en mis clases de yoga. En yoga, al inicio o al final de la clase, dedicamos unos minutos a conectar con nosotros mismos, con la respiración y con el entorno. Nos invitan a mantener la mente en blanco o a enfocarnos en la respiración y en las sensaciones del cuerpo, buscando una relajación profunda. Así abordé este ejercicio: cerré los ojos con la intención de calmar la mente, observando cada pensamiento y luego dejándolo ir, sin quedarme atrapada en ninguno. La práctica de no enfocarme en un único pensamiento se tornó más fluida gracias a esta familiaridad. Mi mente empezó a trasladarse entre distintas sensaciones y estímulos que ocurrían tanto alrededor como dentro de mí. En este caso, el proceso de respiración consciente me ayudó a "cortar" cada pensamiento, un recurso que también utilizo en yoga. Al concentrarme en una respiración profunda, est...

 Cuando se nos sentencia a escribir un manifiesto, me veo con la sensacion de incapacidad para hacerlo de manera sentida, sin el mismo fervor que poseian los que en sus tiempos escribieron sus manifiestos, quizas porque lei demasiados y, con el diario del lunes, veo la inocencia en sus escritos y ademas como todos estos escritos envejecieron como el vino. Por lo tanto, el ejercicio del manifiesto lo veo un poco futil.  Por ello voy a escribir uno simple, apelando a mis deseos arquitectonicos, mas que a una critica al mundo actual, aunque siempre en el deseo existe la critica, cosa de que sea tan inocente como algunos de los manifiestos que lei, pero esta vez, adrede. Manifiesto Inocente: 1. Deseo por una buena relacion con el comitente, que al fin y al cabo, el arquitecto es un servidor a él, y por una arquitectura que refleje esto, tanto en su comodidad como en su profundidad arquitectonica. 2. Aspiro por un entendimiento del sitio, no por su valor por encima de la actividad ...

 De esta clase me fui reflexionando sobre la importancia que tiene el proceso en el producto, al tener que entender sobre que era lo que teniamos que hablar, que no era solo sobre un producto, un ejemplo, que dentro de la cursada le diriamos un modelo, sino de un caso como se le suele referir en una investigacion policial o legal. Un evento sucedido, una historia particular y como ese contexto dio a tal producto.  Personalmente siempre me parecio interesante el diseño de mobiliario, que es algo que hoy en dia, mi carrera, arquitectura, lo ve como algo por fuera del curriculum. No hay ninguna clase que toque el diseño del mobiliario, es como si nosotros hicieramos cajas vacias para llenar. Como diseñar un pizarron para ser despues escrito por el comprador, o un cajon a llenar por el dueño.  ¿Que tiene que ver esto con los casos? Que en un pasado la mentalidad no era asi, un diseñador diseñaba, lo que sea que quisiese y pudiese diseñar, no existia una separacion tan grande ...

Reflexión final - Conrado Saenz Al comienzo, no tenía una idea clara de qué esperar de la materia y, durante las primeras clases, algunas actividades, como el “caminar sin rumbo” por el aula, me resultaron sorprendentes. Tardé algunas clases —quizás tres o cuatro— en encontrar el punto de profundidad reflexiva que me hizo sentir satisfecho, pero una vez alcanzado, abordar las conclusiones se volvió más natural. Esto no significa que tenga todo resuelto; sin embargo, puedo decir que sobre el final del cuatrimestre me siento cómodo reflexionando para realizar las actividades y bitácoras.   Al principio, confieso que no me tomaba la cuestión con total seriedad, pero luego decidí explorar inquietudes personales que antes había ignorado o a las que no dedicaba mucho tiempo. Fue en ese momento cuando la materia me permitió profundizar en ciertos procesos que ya tenía asimilados sin mucho cuestionamiento. Durante esta experiencia pude reflexionar sobre mis propios procesos de diseño ...

Conrado Saenz - Bitácora clase 12 Mi experiencia en la clase de hoy fue algo diferente a lo que esperaba; la actividad se centró en generar una lista de palabras inspiradas mediante música y con tiempo limitado. Aunque al principio parecía solo un ejercicio más, pronto descubrí que el objetivo era liberar nuestras ideas de una manera completamente intuitiva, dejando de lado cualquier filtro o autocensura. Este proceso, a pesar de ser aparentemente simple, llevó a una "cascada" de palabras que reflejaban no solo pensamientos concretos, sino también emociones. En mi caso, el cansancio y el estrés salieron a relucir, y eso me dio una nueva perspectiva sobre el papel de estas sensaciones en mi desarrollo como diseñador. Al comenzar el ejercicio, debo admitir que no me sentía totalmente cómodo; al intentar dejar que las palabras fluyeran libremente, surgían emociones inesperadas en lugar de ideas o conceptos "valiosos". En momentos así, resulta evidente que, aunque quera...