SAENZ COLMEGNA, Conrado| Clase 2 (Bitácora)

Conrado Saenz - Bitácora clase 2

Luego de juntarme con el grupo mediante la actividad en clase, fuimos charlando de a poco con los compañeros de grupo y presentándonos. Teniendo ya asignada nuestra temática grupal (Monumento al diseño) arrancamos con la actividad. Durante la actividad fui participe de las palabras elegidas, si bien no escribí. Mis diez primeras palabras elegidas fueron: proporción, escala, dibujo, proyecto, función, creatividad, vitruvio, perspectiva, conceptual y síntesis. Luego elegí y ordené las siguientes (de más importante a menos): concepto, síntesis, creatividad, proyecto y función. Como orden grupal, aparecieron algunas de las palabras elegidas por mi, como síntesis y creatividad. Luego formamos una oración con esas palabras, definida en la bitácora grupal. Luego procedimos a diseñar el dibujo, y participé generando el boceto inicial en la hoja grande, si bien no fue a mi a quien se le ocurrió la idea definitiva. Ayudé con el pintado y detalles finales, y luego pude recorrer algunos grupos, siendo las esculturas que se generaron las que me parecieron más interesantes.

Reflexión:

Cuando nos reunimos en grupo, surge inevitablemente una multiplicidad de opiniones al reflexionar sobre qué significa el diseño para cada uno de nosotros. Este proceso de intercambio permite que cada persona aporte sus valoraciones personales, basadas en experiencias y percepciones individuales, o destaque aquellos aspectos que considera fundamentales al momento de pensar en el concepto de diseño. Es común que, durante estas discusiones, se mencionen palabras clave o ideas recurrentes que surgen al enfrentarnos a preguntas como: ¿qué es realmente el diseño? o ¿qué representa un monumento?

Al integrar las reflexiones individuales con las de nuestros compañeros, logramos construir un panorama más amplio y diverso. Esto nos conduce, no solo a enriquecer nuestras perspectivas, sino también a obtener una opinión menos sesgada y más equilibrada. El resultado es una conclusión que, aunque sigue siendo una construcción subjetiva, se percibe más heterogénea y, por lo tanto, más cercana a una representación objetiva de la realidad, al menos dentro del contexto del grupo.

Este proceso de intercambio de ideas nos permite llegar a una comprensión más afinada y precisa del diseño, gracias a la combinación de diferentes enfoques y puntos de vista. A su vez, esta amalgama de opiniones se traduce en la creación de una imagen mental más clara y coherente. Esta imagen surge de la conjunción de todos los conceptos discutidos, los cuales se condensan en un pensamiento colectivo que finalmente toma forma en una representación visual, plasmada en un dibujo elaborado de manera conjunta por el grupo.

Siendo esta una de las ultimas bitácoras que revisé, me doy cuenta de la repetitividad del asunto del trabajo grupal y sus bondades. No quiere decir que no esté de acuerdo con esas conclusiones, pero puedo interpretar un ciclo recurrente al mencionar este tópico. Quizás estoy pasando por una etapa en la que veo los grandes beneficios de los trabajos grupales, pero también considero que es algo natural en mi área, la Arquitectura, donde rara vez se trabaja sólo en el proceso. Se me dificulta entonces salirme del enfoque grupal, más aun trabajando en grupo también para esta catedra, donde ponemos en común al final de cada clase, aunque no creo que necesariamente sea algo negativo.

Comentarios de la clase:

Relacionar diversos contenidos de la materia.

No caer en lo descriptivo.

Ver si se puede encontrar una síntesis conceptual articulada con conceptos pertinentes.