TOSCANO, Leandro | Clase 1 (Bitácora)

 

CLASE 1:

Mi experiencia en la primera clase fue bastante distinta a lo que me había imaginado. La realidad es que me metí en esta materia por recomendación de otros compañeros de la facultad. Así que sin mucho prejuicio ni preconcepto fui a la teórica y esperé a que comenzara.

En esta teórica se nos mostraron poemas, canciones y citas de textos para tratar de desglosar lo que es el concepto etimológico de la materia y de lo que significa la heurística en sí. Podríamos decir que, en síntesis, la palabra heurística proviene del griego “heuriskein”, que significa “encontrar” o “descubrir”. Este término nos evidencia el objetivo de las heurísticas: descubrir soluciones efectivas rápidamente. En el significado de heurística, la etimología destaca su uso para descubrir respuestas rápidas en situaciones complejas.

Es con ese conocimiento teórico que fuimos derivados al taller a realizar lo que sería la primera actividad de la matera: caminar en círculos.

Caminamos en círculos en distintas velocidades, desde rápido hasta realmente lento. Después se nos indicó que empecemos a observar a las demás personas a los ojos, hasta finalmente, coincidir con alguien que te devuelva la mirada. Es así como conocí a Francisco, mi nuevo compañero de heurística.

Una de mis hipótesis es que probablemente nos elegimos mutuamente porque nos habíamos visto en otra ocasión por algún taller de otra materia y nos teníamos de vista el uno con el otro. Sin embargo, no sabía nada más que eso de él.

Una vez juntos, la premisa de ejercicio que se lanzó en clase fue la siguiente: descifrar quién es el otro.

Mi primera impresión con la mirada fue que él era una persona tímida, de perfil bajo. Probablemente que se deba a los placeres simples. Devoto de su conformismo y prisionero de sus obligaciones. Aunque con ambición latente y sueños pendientes.

Después de realizar una descripción de quien creía que era mi compañero, se agregó al ejercicio la consigna de tratar de enunciar 7 preguntas mediante las cuáles, si la otra persona las responde, podríamos acercarnos a saber quién es el otro.

Después de eso tuvimos que pensar 22 verbos, elegir 5 de estos y armar una oración o párrafo. Mis verbos elegidos fueron “pensar”, “jugar”, “reír”, “sonreír” y “aprender”. Y la oración que hice fue: pensando como reír aprendí a jugar, entonces sonreí. Sinceramente me sorprendió lo sintético y rápido que logré formar esa oración.

Después tuvimos que poner cosas que asumimos de la otra persona todavía sin poder dialogar ni saber nada del otro. Esto hasta el momento era todo puro prejuicio según lo visual y por las sensaciones que percibíamos del otro. Con lo poco que todavía sabía de él escribí las siguientes premisas:

·         Le gusta tocar algún instrumento

·        Aborrece llamar la atención

·         Cree en sí mismo

·    Su prioridad es un futuro estable, que le deje disfrutar de una vida placentera. Además, aparenta tener metas que no son consecuentes entre sí.

Y para concluir este ejercicio había que escribir un texto posicionándonos como el otro y contando brevemente sobre nosotros. El desarrollo de lo que hice en esta última instancia va muy en la línea de los prejuicios que tenía sobre esta persona evidenciados anteriormente. 

La verdad es que el ejercicio y la clase en general te posiciona en una postura muy poco ortodoxa a la de las demás materias que uno cursa en su cotidianeidad. Me hizo recordar mucho a las clases que teníamos en la materia “dibujo” del C.B.C.

Fue muy divertida y original, lo cual me sirvió para conocer compañeros y liberarme de la rutina que proponen las demás materias.

El ejercicio nos demuestra finalmente como una persona tiene prejuicios de otras, según vivencias, personales, costumbres, contextos que son previos al efectivo conocimiento del otro, lo que nos lleva a relacionarnos con los demás o a evitarlos. Creo que debido a esta lógica es que yo traté de buscar con la mirada alguien que me genere ese sentimiento de pertenencia o de comodidad para poder desarrollar las actividades y suponer que nos vamos a complementar de manera correcta.