GRUPO 5 | CLASE 3

BITACORA GRUPAL:

Para esta clase, cada integrante del grupo trajo varias frases que afectaran su proceso de diseño a lo largo de la carrera, a medida que cada uno explicaba las razones de su elección, nos dimos cuenta que muchas de ellas implicaba una forma directa de afectar nuestro diseño. En la gran mayoría, tenían un peso negativo sobre nosotros, donde se experimentaba sentimientos de enojo, ira y frustración. Esto influía en como nos seguíamos desenvolviendo en el proyecto y dando resultados, que en muchas ocasiones no eran los que se querían, si no que se direccionaban mas hacia poder promocionar la materias.

También al tener este espacio de dialogo en la clase, pudimos darnos cuenta que algunas frases se repetían,  pero que a cada uno lo afecto de forma distinta, y a su vez a su propio diseño, un ejemplo de esto fue la frase: "Esta fuera de escala", mientras a un compañero le hizo cuestionar su proceso, en otra compañera, esta frase resulto mas un detalle técnico a mejorar en sus diseños, esto demuestra cómo la misma retroalimentación puede tener múltiples interpretaciones y efectos.

Las distintas carreras y los diferentes puntos de vista de cada una hicieron que el compartir diferencias fuera más informativo. No era lo mismo el significado de ciertas frases para uno como para el otro, o mismo referencias en común que sí encontrábamos a la hora de compartir frases más positivas. De acá empezamos a destacar la importancia del contexto a la hora de recibir comentarios, aparte de qué carrera, sino también la forma, el cuando, el método; todo lo que contextualiza la situación y nos hace receptores que dependen de sus alrededores y circunstancias propias para absorber las palabras dichas. 

De este proceso surgieron anecdotas en el grupo, cada uno compartiendo momentos donde habían escuchado estas frases para que todos podamos entender mejor los puntos de vista y experiencias a la hora de tener que detallar qué sentimientos o emociones podíamos extraer de cada una de las frases seleccionadas. Como se menciona previamente, la mayoría de las palabras que anotamos en este momento fueron negativas, también se relaciona a que las diez frases seleccionadas son todas provenientes del sujeto "profesor" y quizá ayudó a enfatizar puntos de vista más críticos y juzgadores. En el momento no nos percatamos sobre esto, ya ibamos de entrada pensando las frases como si fueran dichas por el profesor en vez de tener en cuenta palabras de un compañero o nosotros mismos, inconscientemente nos centramos en las palabras de la que puede considerarse "figura de autoridad".

Por último, en el momento de organizar toda la información que escribimos y charlamos durante la clase sentimos que era mejor hacerlo mediante un mapa conceptual, ya que todo termina conectandose entre todo y una temática quizá más espontánea derivó de consignas y demás. De esta forma pudimos plantear lo que nos pareció más relevante de toda la clase, comenzando por las frases que nos derivaron a charlas sobre nuestras respectivas carreras, las materias que cursabamos y los profesores, que como consecuencia dio lugar a anécdotas y comparaciones para luego volver a las frases totales y poder realizar una selección que tenga un poco de cada uno. También aparece la discusión acerca del contexto de las mismas, cuando a alguno del grupo una frase le evoca una emoción distinta que a otro (la implicancia en el sujeto).