TOSCANO, Leandro | Clase 4 (Bitácora)

Bitacora 4

Para la clase de hoy tuvimos que traer imágenes de cosas o personalidades que nos hayan sido significativas para nosotros en la carrera, tanto para la formación como para la inspiración.

En mi caso particular elegí cosas que siento que fueron canónicamente necesarias para desarrollar mi gusto por la arquitectura. Se podría decir que mis primeros contactos con esta carrera fueron en mi niñez, cuando de manera lúdica creaba y diseñaba casas, autos, naves, barcos en varios juegos que traje a colación como referente.

Es increíble tomar consciencia hoy de lo que significó el diseño automóvil, naval y aeronáutico en la arquitectura. Es casi como un puntapié para el modernismo, el estilo arquitectónico que proyectamos en la facultad incluso antes de saber bien lo que esto significa. Es curioso, pero ninguno de mis compañeros en toda la carrera se animó a traer un proyecto a diseño con un estilo clasicista o académico. Es casi como si lo hubiésemos dado por sentado de manera intrínseca.

Imágenes del menú de creación de autos/aviones/barcos

Además de esto, en el juego que yo jugaba de chico, podrías diseñar incluso hasta los edificios de las ciudades. Esto es un dato no menor pues las ciudades tenían puntuación de productividad en base a la felicidad de los habitantes. Pongamos un ejemplo práctico: si se colocaba una fábrica al lado de una zona residencial, la contaminación de esta hacía más infelices a los habitantes de la ciudad, lo que reducía su rendimiento.

Después de esto, expuse otros referentes, pero un poco más convencionales y más repetidos a lo largo de la puesta en común. Algunos de estos fueron los maestros de la arquitectura moderna Charles-Édouard Jeanneret-Gris (coloquialmente conocido como Le Corbusier) y Mies Van der Rohe, seguidos de otras mentes maestras de la arquitectura como lo son Amancio Williams, y Oscar Niemeyer. Si tuviese que explicar la elección de estos 4, diría que lo elegí a Le Corbusier por su influencia en el modernismo y su invención del sistema domino, a Mies por su abstracción y poder de síntesis, y a Amancio y a Niemeyer por su mirada maestra más regionalista, distinguiendo la mirada en el detalle de Amancio de la plasticidad y armonía que Niemeyer agregaba a sus obras.

Sin embargo aunque muchos al tener carreras donde los procesos históricos son muy similares, tuvimos algunos referentes que se repetían, como por ejemplo la Bauhaus o la grilla, dos modelos de inspiración propuestos por mis compañeros.

Aún así, lo que me atrapó genuinamente no fue lo más semejante a mi carrera, sino todo lo opuesto. Quedé fascinado por los fabulosos referentes de mi compañera Vanesa de Imagen y Sonido. Ella había traído de referente una película llamada las trillizas de Belleville, la cual tiene un estilo de animación crudo similar a los cortometrajes de Tim Burton, director el cual me gusta mucho. A su vez nos mostró un ilustrador el cual tenía un estilo más infantil y amigable, pero que a la vez era muy armonioso y agradable de ver.

Y para terminar procesamos todas estas inspiraciones en un afiche en el cual, a modo de collage, pegamos todas las imágenes traídas para la clase clasificándolas en imágenes de inspiración, de proceso y de resultado.

Es curioso ver como algunos de mis compañeros habían entendido algo totalmente distinto a mí. Desde compañeros que trajeron imágenes de un mate, hasta otros que traían imágenes de los programas informáticos dedicados al apartado de proceso en el collage. Después en la puesta en común recorrimos el taller de manera en que podamos ver la percepción del ejercicio de los otros grupos. En lo personal esta clase me gustó mucho y ansío poder realizar actividades igual de lúdicas que estas.